一般各科学业成绩都会下降，但随孩子对不同科目兴趣的不同而有区别，不喜欢的就会明显下降，感兴趣的则保持得较好。

　　有些成绩下降不是太明显，甚至到初中后才表现出来，可能是他们的症状相对较轻，智力水平高，家庭对孩子的管理比较严格。

　　另外，过动儿的成绩往往具有很大的波动性，管得严格时就上升，放松管理后又跌至谷底。

　　四、品行问题

　　部分过动儿伴随着违抗性、攻击性等行为，如在家故意违抗父母的命令，与父母对叫;在学校则会不听老师的话，违反学校纪律。他们说谎、打架、逃课、旷课、外出不归。

　　五、社交问题

　　大约一半以上过动儿有社交问题，他们常常在学校很孤独，感到没有朋友。

　　发生这些问题的原因是他们在与小朋友的交往中常常以自我为中心，对别人发号施令，打扰别人游戏。他们不能体会别人的感受。

　　例如，开玩笑引起别人恼怒时不能及时转换话题;对人有敌意，遇事总是从坏的方面臆测别人，在和同学产生冲突时常采用语言和肢体攻击的方式解决……因而不受小朋友欢迎。因此，他们常常喜欢和他们一样有类似行为的孩子在一起玩。

　　六、情绪问题

　　过动儿比较会有情绪上的问题，如表现烦躁不安、不高兴，遇到不愉快的事不能通过自我调适来舒缓情绪，而总是发脾气，甚至出现对抗大人、攻击他人的行为。

　　博胜是一位已经接受心理治疗三年以上的过动儿，刚到我班上时总是全身脏兮兮还外带满腿伤，每次问他也都说不痛，原来那都是在学校东碰西撞的“成果”。

　　而在上课时间也总不能专注于学业，课堂中被他骚扰的同学不计其数，几乎囊括了上述所有症状，难得他能静下心来与我聊天，他认为反正没人喜欢他，所以根本不在乎别人怎么看他。

　　过动儿大多都自我贬低，自信心差，把自己看成是不快乐、不幸福、不成功和无能的人。那么，一旦发现孩子确有过动症，父母该怎么办呢?

　　一、发展孩子的注意力

　　孩子的无意识注意占优势，可让他们从感兴趣的活动做起，如看图画书、听故事、看孩子电视节目等。